В Казахстане считают, что интеллектуальный потенциал – главное богатство этой щедрой на природные ресурсы страны. Развитие каждого человека определяет и индивидуальный успех, и прогресс всего общества. Об этом беседа специального корреспондента «Парламентской газеты» с министром образования и науки Республики Казахстан Жансеитом Туймебаевым.

– Жансеит Кансеитович, проводимая в Российской Федерации реформа системы образования встречена общественностью далеко не однозначно. Её критики считают, что за образец взяты западные схемы, от которых сам Запад уже отказывается. Как изменилась за последние два десятилетия система образования Казахстана? Все ли ею довольны?

– История реформирования образования в разных странах показывает, что общество не всегда адекватно реагирует на новации. Поэтому всегда есть реформаторы и есть критики. К этому надо быть готовыми. Все и всем довольными быть не могут.

За годы независимости в системе образования Казахстана осуществлён ряд модернизационных структурных реформ. Причём отдельные инициативы были первыми на постсоветском пространстве.

Благодаря стабильному развитию экономики бюджетные расходы на образование в Казахстане постоянно увеличиваются. В 2009 году, на который пришёлся пик мирового финансового кризиса, они выросли по сравнению с предыдущим годом на 9,5 процента и составили 4,2 процента ВВП страны.

За последние три года в Казахстане построены 254 общеобразовательные школы, принята программа обеспечения дошкольным воспитанием и образованием всех нуждающихся. В школах всё большее применение находят современные технологии. Более половины из них уже имеют интерактивные кабинеты. Пока в среднем по стране один компьютер приходится на 18 учеников. Но эти цифры стремительно устаревают.

Идёт процесс интеграции в систему мирового образования, что приводит к структурным и институциональным новациям. Мы перешли на трёхступенчатую систему высшего образования: бакалавр – магистр – доктор PhD. В 2010 году Казахстан присоединился к Болонской декларации и стал 47-м участником европейской зоны высшего образования.

В 2009 году Казахстан впервые вошёл в группу стран с высоким уровнем развития человеческого потенциала. А по индексу развития образования ЮНЕСКО наша страна в том же году заняла первое место среди 129 стран. Растёт количество наград, завоёванных нашими учащимися на международных интеллектуальных соревнованиях. Для успешной конкуренции на глобальном рынке образовательных услуг в Астане открыто высшее учебное заведение мирового класса – Университет имени Нурсултана Назарбаева. Создаётся сеть интеллектуальных школ, которые до 2013 года будут открыты во всех регионах.

– В Российской Федерации в постсоветские годы в профессиональном раскладе выпускников вузов произошёл откровенный перекос. Ощущаются перепроизводство экономистов и юристов и нехватка инженеров, как, впрочем, и просто квалифицированных рабочих. Есть ли у вас такая проблема?

– Стараемся, чтобы её не было. Сеть казахстанских учебных заведений технического и профессионального образования за последние три года расширилась более чем на 15 процентов. Вообще мы стремимся к тому, чтобы при подготовке дипломированных специалистов максимально учитывались потребности экономики и общества. Так, среди студентов, обучающихся за рубежом за счёт государства, 80 процентов составляют будущие представители технических специальностей и медики.

– Помимо участников государственной программы, немало казахстанских студентов учатся за рубежом за свой счёт. Они возвращаются на родину? Вообще существует ли у вас проблема «утечки мозгов»?

– Сейчас нет. В начале 90-х существовала. Но сегодня возвращаются даже те, кто уехал раньше. При прочих равных на родине жить и работать, наверное, всё-таки лучше. Кстати, и образование международного уровня теперь вполне можно получить дома.

– В сфере образования в Российской Федерации наибольшую критику сегодня вызывает Единый государственный экзамен – ЕГЭ. Его аналог в Казахстане, насколько известно, успешно работает. Поделитесь секретом успеха.

– Он заключается в строгом соблюдении процедуры, её прозрачности и объективности результатов, которые выдаются выпускникам в день проведения тестирования. Более того, коды правильных ответов законодательно отнесены к категории государственных секретов, что предотвращает их утечку и является огромным дисциплинирующим фактором для лиц, причастных к проведению тестирования. Тестовые задания составляются строго в объёме школьной программы по перечню тем, которые охватывают весь курс того или иного предмета. Всё проходит в режиме полной конфиденциальности, за соблюдение которой исполнители несут личную ответственность.

– Казахи, во всяком случае в столице, поражают прекрасным владением русским языком. За счёт чего это достигается? Расскажите, пожалуйста, о месте русского языка в системе образования.

– На русском языке сегодня в Казахстане обучаются более трети школьников. Это существенно больше, чем доля этнических русских в населении страны. В целом же русский язык преподаётся во всех школах. И во всех школах он входит в число обязательных предметов выпускного тестирования. Более того, в стране разработана универсальная система контроля качества владения нормами русского языка – Рустест. Она предназначена не только для школьников или студентов, но и, например, для государственных служащих. Сейчас идёт апробация и совершенствование тестовых заданий.